【文化評析】非遺文化迎開學,有趣有益有傳承

【文化評析】非遺文化迎開學,有趣有益有傳承

【文化評析】

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作者:王石川(媒體評論員)

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又到開學季。據媒體報道,在不少學校的”開學第一課”中,非遺文化唱起了主角。或讓孩子體驗舞龍項目,或與孩子一道剪紙、做燈籠,還有的是讓孩子觀賞木偶戲,甚至有學校把非遺傳承人請進學校,與孩子零距離交流,這場精神大餐不可謂不豐盛!

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非遺文化迎開學,並非新鮮事,此前不少地方也有”非遺文化進校園”的類似嘗試。但今年開學季的這波陣仗更大,也更讓人印象深刻。非遺文化迎開學,別開生面,意義深遠。對於孩子來說,無論看非遺表演,還是動手製作非遺產品,都能提升對非遺的親近感,乃至愛上非遺。而經過老師、非遺傳承人講解,”大手拉小手”,還可讓孩子生髮出使命感,從小就立下傳承非遺文化的志向,做一名”小小非遺傳承人”。

解鎖非遺文化,有很多種打開方式。當非遺走近青少年,青少年也會走近非遺文化;當非遺展現出獨特魅力,青少年也會受到非遺奇妙之處的吸引,並在潛移默化中,對豐富而燦爛的非遺文化心生敬意,對中華優秀傳統文化心存自豪。

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“歷史文化遺產承載着中華民族的基因和血脈,不僅屬於我們這一代人,也屬於子孫萬代。”無論物質文化遺產,還是非物質文化遺產,都需要保護好。我國是非遺大國,保護好非遺是一項繁重的工作,也是一件非做不可的工作。

保護非遺,關鍵在人。比如,加強非物質文化遺產保護和傳承,積極培養傳承人,讓非物質文化遺產綻放出更加迷人的光彩。非物質文化遺產法明確規定,要確保非物質文化遺產的傳承性。在這個過程中,非遺傳承人扮演着重要角色。據統計,截至2022年11月,國家級非物質文化遺產代表性傳承人共3057人。另有數據顯示,我國各級非遺代表性傳承人已經超過9萬名。

保護非遺,關鍵還在於後繼有人。非物質文化遺產法明確規定,非物質文化遺產代表性項目的代表性傳承人應當開展傳承活動,培養後繼人才。非遺傳承後繼人才是培養出來的,也是”薰陶”出來的。讓非遺文化進校園,走進孩子心靈,也許就能讓孩子不知不覺愛上非遺,甚至成長爲非遺傳承人。

此前,中國航天推出的”天宮課堂”,就在不少孩子心中成功播撒下科學的種子,照亮了孩子們夢想的天空。如今,很多學校在按下儀式感滿滿的”開學鍵”時,不約而同把非遺項目迎進校園,讓非遺傳承人亮出絕活,展現非遺魅力,效果同樣可期。

當然,不能指望非遺文化在”開學第一課”站上”C位”,就能收穫無數”擁躉”;也不能奢望非遺文化一亮相,就能讓孩子從此愛上非遺。非遺傳承是一項需要長期做、用心做的工作,做好這項工作需要技巧,也需要耐心,需要找到精準的切入點,也需要久久爲功。由此,才能更好實現非遺文化的系統性保護,更好滿足人民羣衆日益增長的精神文化需求,增強文化自信。

二月十五

《光明日報》(2024年02月29日02版)

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[ 責編:丁玉冰 ]

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